服装缝纫----苏州服装缝纫-苏州市英达服装技术

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    2023-10-9

田老师
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我国在二十世纪50年代以前服装裁剪和制板使用的都是加减法,也就是对常用的中间号型、各部位都有个固定的尺寸,在裁衣和制板时各个部位大号加一个数值,小号减一个数值,它的数值是在中式服装裁剪法的基础上经过几代师傅的总结而得出的,它是很科学的。到了50年代之后为了出书和教学,当时的一个业余技术研究小组,借用了日本胸围裁剪法的分数法和加减法的数值,创造出比例分本法。后来出书的人多了,为了区别于别人便出现了三分法、六分法、八分法、十分法、百分法等等,苏州服装缝纫,不论哪种方法,都是在凑加减法的数值。



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素描、色彩、三大构成(平面构成、立体构成、色彩构成)作为设计类基础课程。服装设计作为设计艺术范畴,自然离不开绘画基础,绘画基础的训练不仅是为了画好服装画和设计图,服装缝纫---,还关系到对学生审美青趣和形式法则的培养。国内服装院校的绘画基础教学,以往沿袭的多是美术院校传统的绘画基础教学模式,由几何形体、静物到石膏像、头像,再到人体、半身像、全身像,由浅入深逐步进行的训练。但服装设计的绘画并不需要如此缜密、严谨的基本功训练。一是时间不允许,因为服装绘画只是服装系统工程中的一小部分,大部分应该是对服装的造型及结构变化、裁制工艺等方面的研究。二是服装绘画表现的是人与服装的关系,人是第yi位。---的人体结构知识,对物体结构、空间、---等非光影效果的理性表现,以及大量的人体、着衣人物动势的速写等短期作业,则是绘画基础训练的主体内容。




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性和---力是服装---的翅膀,服装设计缝纫,没有丰富---力的---技能再好也只能称为工匠或裁缝,而不能称之为真正的---。设计的本质是创造,设计本身就包含了---、之意。自然界中的花鸟树木、我们身边的装饰器物/丰富的民族和民俗题材,音乐、舞蹈、诗歌、文学甚至现代的生活方式都可以给我们---的启迪和设计灵感。千百年来,服装的历史长河中正是由于前人丰富的---力和的精神才给我们留下了---的------。在西方服装设计shi上,那些---瞩目的署名服装---们均以其的创造力和---力再设计上出其巧思。---是20世纪30年代颇具影响力的意大利女---——夏波瑞莉竟将鞋子设计成帽子扣在头顶,将口袋设计成抽屉状,其丰富的---力及形象幽默、大胆别致的设计风格---后人推崇。






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